实验中学协作区小学部开展数学优势学科建设系列活动

作者 :丛丽莉 宋永兰| 来源 :鲸园小学 | 访问次数 : 发布时间 :2018-11-21

为扎实落实环翠区优势学科建设的行动,实验中学协作区在10月份召开数学优势学科建设研讨会时,大家一致表示,应该两套思路推进优数学势学科建设,一是中小一体,重在小初衔接,开展全面参与的课堂研讨活动;二是中小分开,主题一致地围绕“深度教学”,各自开展基于中小学学情的系列课堂研讨活动。在中小学各自打磨课堂教学的基础上开展“基于深度教学的小初衔接”活动。

因此,11月初,小学部五所小学重点围绕区教研中心“基于深度学习的单元整体备课”,进行深入研究,有计划开展系列线上线下的研讨活动。小学部经过初步研讨共同选定四年级上册《小数加减法》一单元进行单元整体备课。

首先,进行线上研讨,从单元整体备课的六个版块:本单元师生真问题的梳理、本单元教学内容的核心本质、课程标准解读与各版本教材对比分析、本单元促进学生高阶思维的具体做法、本单元教学目标、单元教学整体架构,结合数学大阅读进行有理有据的整体分析,同时研讨助学课堂模式下的教学设计。对于初步研讨的单元整体备课,区教研中心小学数学教研员丛丽莉给予充分地肯定同时给出更多修改建议,希望老师们好好打磨,给全区教师以示范引领。

11月16日,邀请区教研中心小学数学教研员丛丽莉老师指导,进行了一轮单元整体备课磨课研讨,温泉学校的张媛媛老师和鲸园小学的刘美妤老师分别执教了《小数加减法》和《小数加减混合运算》两节课。通过课堂展示,暴露出了我们整体备课中的问题。丛丽莉老师带领小学部的骨干团队重新梳理了本单元的教学思路,从“结构化”角度确立了“计算为主,一脉相承”的教学原则,从“两位小数计算与整数、一位小数加减的关联、教材的创造性使用、自我监控能力的培养、错误资源的再利用”四方面进行了整体架构。丛老师高屋建瓴地指导和细致入微的分析,提升了小学部骨干教师对单元整体备课的认识和理解。在此次线下专家引领研讨的基础上,协作区小学部的骨干团队马上进行二轮线上研讨,对单元整体备课和两节课进行全面修改。

11月19日,在码头小学进行了二轮单元整体备课磨课研讨活动,丛丽莉老师对老师们共同研讨的成果给予了肯定,同时又进一步深入研究了教材,提出了更进一步创造性使用教材的建议,为我们再一次诠释了深度备课的精神。

11月20日,在“环翠区小学数学学科基于深度学习的单元整体备课研讨活动”中,实验中学协作区小学部将单元整体备课的成果与全区教师共享,温泉学校张媛媛老师、鲸园小学刘美妤老师进行了课堂展示,鲸园小学宋永兰老师交流了单元整体分析。

系列活动的深入开展,展示了实验中学协作区小学数学深度学习研究的初步成果,加强了小学部校际之间的互动研讨和深度交流,搭建了协作区单元整体备课共享共研的平台,有效提升了协作区小学数学教师的专业能力和水平,促进了城乡均衡发展。

下阶段,实验中学协作区数学优势学科建设,将围绕环翠区大力推进的“教学评一致性”,在单元整体备课的基础上,进一步研究如何在单元整体备课中较好体现目标、评价、教学一致性,进而带动协作区各学校进行教学评一致的研究与实践,以更好地实现深度教学。



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