教育科研

吴国平:走向自觉,缔造奇迹

来源 :中国教育新闻网 访问次数 : 发布时间 :2018-11-21

“多年前,梓荫山山麓这里是惊涛拍岸的海边,不知什么年代,它的峭壁上留下了‘惩忿窒欲’的巨幅摩崖石刻。梓荫的意思是像匠人制材作器一样考究地荫庇学子,使文脉源远流长;‘惩忿窒欲’出自周易‘山下有泽,君子以惩忿窒欲’,意思是君子看到海纳百川,体会山之巍峨,自然戒止愤怒,节制欲望。满怀敬畏,奋发图强。”秋高气爽,在浙江省宁波市镇海中学文化古迹遍布的校园内,校长吴国平指着校园一侧的石刻说道。他的身材高大挺直,说话掷地有声,举手投足间又透出浓郁的书卷气息。自2000年8月受组织委派出任校长以来,这位当初普通高中校长队伍中的新兵,带领全校师生追求“教育自觉”境界,学校发展实现了从区域名校到全国名校的华丽飞跃,他本人也被誉为“连创奇迹的浙派名校长”。

最好的教育 给更多的孩子

10月25日至27日,由教育部中学校长培训中心主办的第三届“全国中学校长招宝山大讲堂”暨中学教育新思维论坛在浙江省宁波市镇海中学隆重举行。来自全国各地的400余名校长共襄盛会,很多校长千里赴会的目的是探秘镇海中学,聆听学校当家人吴国平分享秘籍。

1980年中师毕业后,吴国平被分配至镇海县临江中学。34岁时他担任镇海区职业技术学校校长,在短时间内就把这所师资薄弱、生源最差、校风学风欠佳的学校改造得面目一新,彻底扭转了当时人们对职业技术教育的看法。1996年初,吴国平被任命为镇海区教委副主任,分管教育业务工作,依靠工作能力和人格魅力,使得教委的相关政策得到很好的落实,镇海区的教育工作也走在省市前列。在2000年暑假接任镇海中学校长之时,学校在全省已经有了一定影响力,但由于行政区划重新调整等原因,面临着办学竞争加剧、生源地范围锐减、发展空间缩小等种种困难与挑战,不少人都担心镇海中学从此将走下坡路,一蹶不振,一些家长甚至想方设法把孩子送往宁波中心城区、杭州乃至上海的名校求学。

面对巨大压力,从未担任过普通高中管理工作的吴国平内心反而异常笃定,“谋事在人,成事在天”,他相信天道酬勤,发誓要让更多的孩子享受到高品质的教育。随后,这所学校取得的办学成就在很多人看来都堪称奇迹:在只有24万户籍人口的镇海连续3年出了3位土生土长的浙江省高考状元,10年里摘得6枚学科奥赛国际金牌,率先成为北京大学中学校长实名推荐资质学校、清华大学“新百年领军计划”优质生源基地学校,且可推荐的人数都是浙江省最多的,多次荣获包括全国教育系统先进集体在内的国家级荣誉,连续4次被授予全国文明单位称号,2017年又获评首批“全国文明校园”。

同时,学校在省内的丽水、台州、衢州及省外的贵州普安、新疆库车、青海海西州、陕西延安等地开展了形式多样的教育帮扶工作,还接纳省内外多地的校长、教师来校挂职蹲点学习,派骨干教师、管理人员到结对帮扶地区开设讲座,接纳学生进行委培。此外,作为教育部中学校长培训实践基地,他还成功完成了两批来自中西部的校长的“影子校长培训”计划。无论在天山脚下还是在黔西高原,都曾活跃着吴国平校长风尘仆仆与当地校长、教师分享办学经验、共商教育大计的身影。

以追求自觉 践行教育理想

认真、踏实、执着、手翻(宁波方言,意指聪明能干)是吴国平留给很多人的印象。在广大师生和亲朋好友眼中,他对工作全身心投入,是名副其实的工作狂。除了校长一职,组织上还委以他民进中央委员、民进浙江省委会副主委、宁波市委会主委等兼职,相关的社会工作也比较多,但他总能恰当处理好主职和兼职的关系,把主要精力和时间都投注在学校的发展上。

令很多人觉得不可思议的是,尽管不担任班主任和学科教学工作,但学校哪些学生是特困生,哪些学生成绩起伏、思想波动较大,哪些学生有什么特长和缺点等,他似乎都了如指掌。针对不同学生的问题,总能对症下药。他对学生的了解程度,让一些班主任都自叹不如。抽出时间深入课堂更是他的工作常态,不同科目的教师都愿意他听课后的点拨评价。语文学科市级名师王老师就曾感慨:“我算是服了化学专业的校长对文字的领悟。”

“教育说到底是一项关注细节、把细节转化为教育契机的艺术,没有足够的投入和陪伴,真正的教育不可能发生。”为此,吴国平每天都会雷打不动地至少转一遍校园,深入课堂、寝室、食堂等角角落落,用眼睛更用心去发现哪怕极其微小的问题并及时加以处理解决,同时也用心去寻找细微的美好,并将之提升放大为教育的正能量。政教主任邬小波形象地称吴校长践行的是“走动式”管理。

“学生在,老师在”和“弹性坐班制”,是镇海中学的两句看似自相矛盾的话。然而,实际上却有机统一在了一起,成为该校教师管理的特色。学校的老师每周至少有2至3个晚上是在学校度过的,最多的每周5个晚上都在学校,为的就是为学生提供有智慧的、长情温暖的陪伴。每天晚自修的第二节课,是该校固定的教师答疑时间。学生们可以根据自己的需求去找相应的老师请教,老师们也随时静候着推门进来的孩子,整个过程安静而有序。

大约在2006年秋天,在吴国平来镇海中学的第七个年头,有位兄弟学校的领导来学校蹲点交流。上世纪90年代,这个领导同行也多次来考察,如今十多年过去了,他发现镇海中学的教师队伍呈现出更为积极、阳光、勤奋的良好状态,而在他自己的学校却缺乏这样一种风貌。“同行的对比给了我很大的触动,让我再一次深切地体会到,如果没有一种建立在自觉自愿自发基础之上的教育情怀、教育理想和职业行为,教师很难将教书育人的职责履行到位,更别说追求卓越了。”吴国平说,“这也成为我后来形成的‘教育——追求自觉的境界’这一办学思想的一个触发点。”

文章关键字: 校长 学校 吴国平 君子 石刻