2018年暑期心理健康教育学科培训反思

访问次数 : 发布时间 :2018-11-12

盼望着盼望着,终于迎来了心理健康教育学科的暑期学科培训。此次培训不同于以往的学科培训,是我们各个优秀的心理健康教育工作者分享交流,这让我受益匪浅,收获颇多。透过一粒沙子,我们可以看到整个世界。本次培训时间虽然极其短暂,却撬开了我们广大教师的心灵之门,为我们教师提供了一个了解自身,完善自我的平台。
(一)教师心理健康学习意义深远
本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,教师心理健康是培养青少年心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。    
(二)榜样在身边,学无止境  
培训中,我聆听了长征路小学张伟伟老师的《意象对话》、望岛小学苗静雯老师的《注意力训练》、实验小学许波老师的《记忆力训练》、实验中学于玲老师的《积极心理学下的个人成长》等分享交流,感触良多。
在中国教育的大背景下,基于当前学校心理健康教育工作的现状,每位老师在完成自身的教学和其他教育工作之外,仍然坚持在心理健康教育的战线上,不畏困难,勇往直前,只为给学生一个更好的现在,一个美好的未来,这一切都让我深受感动。
李静主任常常鼓励我们做下去,做出成绩,“有为才有位”。这短短的五个字却是沉甸甸的,如何才能做出成绩?如何在繁忙的工作后还有时间和精力去做?如何在没有团队和专业人士的帮助下去做?这些,以上几位老师给了我答案。爱他,就会无怨无悔!
这也不禁让我反思自己的工作,作为专业的心理教师,我忽视了自己的专业发展,不仅停滞不前甚至是有些退步,接下来我会努力发展自己的专业知识和技能,重点在个体心理咨询上进行学习和突破,向各位优秀的老师看齐,为自己热爱的心理健康教育工作奋斗终生!
(三)教师学会情绪管理的必要性  
李静主任在对新教师的培训中,让新教师们画了一棵树并写了一段话,从中我惊讶的发现,有将近一半的新教师都有师源性伤害,这让我深刻的意识到一个老师处理事情和情绪管理的重要性,教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。
此外,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展