问渠那得清如许,为有源头活水来

访问次数 : 发布时间 :2018-11-12

  问渠那得清如许,为有源头活水来。”每年一次的暑期全员培训活动已成为我们工作中必不可少的一部分。它如一股清泉沁人心脾,源源不断为日常教育教学活动注入无限的活力,让我们的工作更加得心应手。今年的培训活动,丛老师再一次为我们精心准备了开学前的饕餮盛宴,让我迫不及待地学习和阅读,享受和品尝着其中的各种滋味。
一、学而时习之——走近单元主题备课
  为了让全区数学老师对单元主题备课能有清晰的认识和理解,丛老师为我们进行了一场精彩的主题报告。首先,她带着我们将近几年数学学科的特色发展过程进行了梳理,接着把如何开展单元主题备课进行了细致的指导。这一做法无疑是把单元主题备课的神秘面纱揭开,为我们新学期的教学研究工作指明了方向。报告中,丛老师还将深度备课的内涵,巧妙地通过一个个精彩的教学案例呈现给我们,让我们对于单元主题备课的目标、过程和方法有了更加清晰地认识和理解。这一系列的活动内容,意在引领我们的教学能够扎实、有效、创新地开展。通过丛老师深入浅出的剖析,我再次明白数学教学,重在培养学生的数学素养。而这一目标的达成,则需要我们不断地探索,脚踏实地的研究单元主题备课。
  报告中,丛老师还指出助学单的设计需要我们精心琢磨,以便引领学生进行深度学习,这就需要我们教师在教研活动中进一步开展深度备课。学习之余,我不禁想到,我们学校借助三剑客翻转课堂的自主学习任务单与前置性微课,为学生搭建思维提升的脚手架,它能够帮助学生向思维的深处发展,最终实现学生数学素养的提升。学而时习之不亦悦乎。正如孔子说的那样,掌握知识是让人快乐的一件事情,学习过的知识要经常复习。我觉得数学教学不也是这样的吗?作为教师要不断地学习,思考,只有教师在不断地学习和成长,学生才能得到最好的发展。
二、教学相长——走近名师课堂
  培训中,观看名师课例是我最喜欢的环节。它带我走进教学的最前沿,让我深深感受名师课堂的魅力所在。张宏伟老师乘法口诀畅想的深度挖掘,刘德武老师的一次次追问引领,还有张齐华老师圆的认识中的数学洞察力,无不将我深深地吸引住。我的内心被这种有深度、高度和温度的课堂模式激起无限涟漪。
尤其是刘德武老师的课,语言温文典雅,让人感觉特别的舒服。这样的课堂孩子怎能不喜欢呢。刘老师讲的是《小数的意义》,属于概念性教学内容。在教学中,这样的课容易让学生感到枯燥乏味。但是刘老师却通过营造平等交谈的氛围,让学生轻松探究小数的意义。对于“意义”一词,孩子不甚理解。刘老师就以现代汉语词典中对“意义”一词的解释进行了梳理,这样以来,学生们既认识了数学工具,又有了探究的方向。刘老师的课堂评价也是恰到好处。一个学生没有回答上问题,刘老师的一句“这位同学很会学习,嘴里说眼睛看着这一行。虽然没说好,却仍然要说。”就是这样一句不起眼的话,激发起学生思维的火花一次又一次,这才是真正的数学课堂。
三、自得读书乐——走近数学阅读
  培训中,各个协作区进行了读书交流的活动,活动内容精彩不断。我认真聆听着,内心却无法平静。自己汗颜,读的书还不够专业。各个学区以不同的呈现形式交流各自的读书特色,有理论有案例,有思考有研究。我在这里拓宽了更广阔的阅读世界,结识了更多的数学专业图书。其中,给我印象最深的要数翠竹小学顾老师的读书交流。他交流的是《小学数学教师5项修炼》,他提到书中介绍了五种修炼,作者通过自己的教学实践诠释了教育的信任、方法、倾听、准备等内容与道理。阅读中,顾老师通过边读边反思,边反思边实践的方法,指导着自己的日常教学工作。我想,这样的读书法会带给自己更丰厚的收获。清朝诗人王永彬写过:“自得读书乐,不邀为善名。”读书的乐趣不仅仅是停留在文字的享受中,而是通过对文字的明理与实践带来的精神领悟与心灵的成长。
  培训虽然只有短暂的两天,但两天的培训让我们每一位参与者转变思想,掌握先进的教育方法。我愿意把自己的学习所得带到自己的课堂中去实践、去研究。我相信,只要自己不断地学习和反思,就一定会越来越有进步。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……我将在今后的工作中,以书为友,在阅读中学习;以名师为镜,在学习中研究;以教研为平台,在摸索中创新。
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